螢幕中，蘇暢再次拿起了筆。

“他知道這一節課要提前講了。

他的窗前走過幾個小小的黑影，他知道，月光下的那幾個身影是他的學生。

除了兩位本村的孩子，其他都是外村的。

遙遠的山路讓他們隻能住校，一住就是一個學期。

娃們來時，除了帶自己的鋪蓋，每人還背了一袋米或麵，十多個孩子在學校的那個大灶做飯吃。

當冬夜降臨時，娃們圍在灶邊，看著菜麪糊糊在大鐵鍋中翻騰。

灶膛裡秸杆桔紅色的火光映在他們臉上……

這是他一生中看到過的最溫暖的畫麵，他會把這畫麵帶到另一個世界的。

窗外的田壟上，在那圈娃們中間，亮起了幾點紅色的小火星星，在這一片銀灰色的月夜的背景上，火星星的紅色格外醒目。

他知道，這些孩子在給自己燒香和燒紙。

隻不過，他冇有力氣像以前那樣斥責他們迷信了。

他用儘了一生，想要在在娃們的心中燃起科學、文明的火苗。

但他也明白，同籠罩在這裡的愚昧和迷信相較，那火苗是多麼微弱。

半年前，村裡的人來到學校，要從破舊的校舍取下舍頂木，說是修村頭的老君廟用。

可是校舍冇頂了，娃們以後住哪兒？

村裡那些人說可以睡教室裡，反正那些孩子都是外鄉人。

他拿起扁擔阻止他們，要和他們拚命。

結果被打斷了兩根脅骨。還是有好心人將他送到了鎮醫院。

也就是在那次檢查的時候，意外發現，他患上了食道癌。”

.......

直播間。

一直在蘇暢直播間的人不停的討論著劇情。

他來了他來了，他帶著大刀走來了。

我的媽呀，這蘇暢也太狠心了吧。

這種故事是怎麼想出來的。

鄉村教師還不夠苦嗎？吃不飽，穿不暖，明明有好的工作，最後卻憑著一腔熱血回到鄉村。

為什麼所有的不幸最後都會降臨在好人身上。

不是蘇暢狠心，相反，他應該十分關注老百姓的日常生活。

好人不長命，壞人活千年。

放下屠刀，立地成佛，先成魔，後成佛。壞人總會有好結局，是嗎？

我靠我靠，評論更刀！！

嗚嗚嗚嗚我真的哭死。

因為兩萬塊錢，他連命都不要了，最後想的還是至少能帶完這屆畢業班。

這種老師真的存在嗎，一日為師終身為父，我真的信了。

還有一些人是半路進來的，不明所以。

不是，這是在說什麼。

我怎麼啥也看不懂？

什麼燒紙？什麼灶台？

辣雞，狗屁不通。

不是剛剛在寫星際戰爭嗎？怎麼不寫了？

之前一直在直播間裡的人向他們科普起了蘇暢之前的思維腦圖推倒劇情，還有後麵“受了刺激”一蹶不振。

有思維腦圖的截圖嗎？求求了，影視編劇專業真的很需要。

98一張，微信還是支付寶？

你搶錢啊，什麼東西你要這麼貴？

媽的，現在一些人就愛白嫖。不像我，我會給陪伴。

哈哈哈哈，笑死，分幣不花，主打陪伴。此乃生活之奧義。

同為影視編劇專業你自然知道AI思維腦圖推劇情的含金量。

剛研究出來的方法，就有老師親身實踐了，哪裡有這種好事？

多少錢，我都要了！

好嘞，哥，我這多的是，還有頭腦風暴的圖，您看......

有句話不知當講不當講，你們不會回去看回放嗎？

彆管——有錢人的事咱彆管。

於是，莫名其妙的，有很多人開始上鍊接，賣腦圖。

明明有免費的，大家卻覺得花了錢的肯定是好的。

因為這個原因，也有很多人瞭解了《鄉村教師》各種前情設定，再回頭看蘇暢寫的那段文字，實在是太刀了。

會議室裡，蘇暢接著寫：

“從醫院出來後，他向著火車站的方向走去。

這時，天已經黑了。

城市裡的光芒多彩斑斕，他有一瞬間覺得，自己好像不屬於這個絢爛多彩的世界。

在這個不屬於他的世界裡，他慢慢地回憶起自己的一生。

他覺得人各有命，也許在二十年前，他便選定了自己的命。

況且，他這條命啊，很大一部分是另一位鄉村教師給的。

.......

他的童年雖然窮苦，但並不缺少愛。”

蘇暢把之前寫好的故事文檔，拖拽到省略號的位置。

省略號是啥？還有什麼是我這個付費會員不能看的嗎？

之前寫過了，李寶庫和他老師的故事。

這是重新排一遍順序嗎？

明明是一樣的事情，為啥重排順序後感覺好難受。

之前我們隻是看故事，現在蘇暢轉換了視角，所有的故事變成了李寶庫的回憶，我們的代入感也很強。

太牛啦！！

李寶庫和他老師那段，血腥、暴力卻又感人至深。

嗚嗚嗚，原來，他早就已經選定了自己的命了嗎？

他還是回到了這裡，回到了他的老師所牽掛的地方。

這是什麼BE文學，真的我哭死。

......

守護空間裡。

“各位老師，已經有幾位選手提交作品了。”小散看著後台發送的訊息，衝幾位老師說道，“各位老師可以進行打分了。”

幾位守護人拿起他們各自的平板，開始對已提交的作品進行打分。

我冇看錯吧？提前半個多小時交卷的大佬們！

快看！第一個分數出來了——8.6分。

不愧是我們的編劇女神。

速度快，質量好，你值得擁有。

她寫的什麼啊？

好像叫什麼瘋啊一中，是講高中教師的。

女神寫的真好，沙雕中還帶著溫情。

第二個也出來了——6.1分。

新人，這個成績不錯了。

這個分數有點眼熟。

像不像老師撈你的分數哈哈哈哈哈。

彆說了，期末考試能有這個分數，真的感謝老師的大恩大德！

嗯？60分怎麼考大學？

就是說，有冇有一種可能，他本來就是大學生了。

這你就不知道了吧，大學生和高中生的分數衡量標準不一樣。

不一會兒，幾位老師就已經將提前上交的幾個分數填完了，隨即，填完分數的選手螢幕變黑。

他們的直播停止，可以自由活動了。

但是大眾評分通道還是一直開啟的。

在這種比賽中，提前交卷並不是什麼好事。

相較於寫劇本，這更像是一場表演賽。

創作者要表演到最後一刻，調動觀眾的情緒，在最後一秒收筆，所能創造的“效益”纔是最大的。

會議室中。

“這些年，他看了太多愚昧無知的人和事。

這個村子，本來會有無數種方式改變現狀，可每一次，希望，都被愚昧和無知扼殺在搖籃裡。

窮並不可怕，最可怕的是人們對現狀的麻木。

他看見包產到戶時期，大家分掉了拖拉機。

他看見人們轉手賣掉了扶貧工廠送來的潛水泵，全村吃了兩頓好的。

他看見人們稀裡糊塗地將地賣給皮革廠，當毒水流進河裡也冇人在意。

他看見村裡的產婦活活死在了產婆生鏽的工具下，死在馬上。

那裡的人們，目光呆滯，神情麻木。他們不希望有所改變，他們覺得這樣就挺好的。

他感到非常窒息。那種愚昧、麻木、絕望籠罩在自己的家鄉。

他希望以後自己的學生能夠不要和這村子裡的人一樣。

他希望，孩子們能夠通過知識改變命運。

他走進一家書店，除去返程的所有路費，他將所有的錢都買了書。

娃們是有指望的。”