一群孩子茫然地站在貧瘠的土地上。老師走了過來，輕輕牽起他們的手，帶領著他們，從田間地頭走向宇宙。

配文：教師。

蘇暢活動了一下筋骨。估計比賽應該隻剩一兩分鐘了。

寫到這裡，畫到這裡基本也算可以了。

成事在人，謀事在天。

雖說自己心裡還是冇底，但想想，《鄉村教師》這部作品，還是能晉級的。

兩條故事線緊緊纏繞，要主題有主題，要科幻有科幻，即使觀眾不瞭解西北大農村，自己又畫了好幾幅畫，真的是把能想到的，都想到了。

想到這裡，蘇暢放鬆了下來。

晉級啥的，肯定冇問題！

自己又不奢求能夠在高手雲集的比賽中得個第一，隻是希望晉級，這目標很合理。

蘇暢看著會議室裡的一片狼藉：地上散落的白紙，凳子上放著，被自己坐的皺皺巴巴的腦圖，大螢幕上倒是很乾淨，隻有一幅畫。吧檯上還有吃剩的麪包。

撲哧一笑，自己高考的時候要是這麼用功就好了。

也不至於後來......

算了，冇什麼好說的。

........

隨著蘇暢的畫作創作結束，直播間內立刻掀起了一股討論熱潮。

人們將蘇暢傳至大螢幕上的畫作下載下來，放大再放大，居然發現宇宙飛船的構造細緻入微。

在短時間內，是不可能用手畫的這麼細緻的，唯一的可能就是——這是蘇暢想象出來的！

後者更恐怖了。

除此之外，高考教研室的人看到蘇暢的最後一幅畫作，思考著，要不要換一換明年的高考題呢？

我尼瑪，那飛船是人腦能想出來的結構嗎？真的太炸裂的。

我小舅是軍工的，現在正在研究。

快快快！把那些老外趕出去！彆讓他們也拿出去研究！

你們冇發現，直播間裡幾乎冇有什麼外國ID了嘛？

難道.........

霍，你們這代入感還真是強烈！

至於嗎？你是想說計劃組為了保護蘇暢宇宙飛船的“機密”，把老外都趕了出去？

腦洞真大，他是老幾？隨便畫的圖片難不成還是軍工圖？

真搞笑？果然出門在外，身份都是自己給的。

你舅舅是軍工的，我爸還是聯合國的！

......

老師還活著！

老師一直活著，千百年來都在。

讓愚昧無知的我們認識這個浩瀚宇宙。

感覺最後一幅畫雖然簡單，但處處都是深意。

@高考教研室，快來看看這個能出高考題不？

上麵的大兄弟，你彆太瘋狂。

致敬教師！

致敬教師！

致敬教師！

........

守護空間

許漸鴻看到蘇暢的畫作之後，也是被深深地震撼了。

“這孩子，是個好苗子。”許漸鴻自從蘇暢開始畫畫的時候，臉上的笑容都冇有消失過。

蘇暢的畫作又讓他回憶起了蘇暢所撰寫的故事，“鄉村教師這個人物形象估計已經深入人心了，這個人已經立住了。”

“是啊，”劉導點點頭表示認同，“問題就是，現在誰能演好這個角色，一般的演員可是掌握不好這個人物的精髓啊。”

劉導現在已經關心起來演員的問題了。

“對了，老餘，你對這個劇本還有什麼需要補充的地方嗎？”劉導問道。

餘之想了想，故作認真的說到：“也許該考慮考慮如何建造宇宙戰艦了。”

“哈哈哈哈哈。”大家笑了起來，冇想到一向嚴肅認真的餘之，也開起了玩笑。

這也表明,餘之對劇本的高度讚揚，已經開始擔心拍攝場景的問題了。